Naschools programma voor groep 3 t/m 5 over het thema roofdier en prooi .

doelgroep: 2 t/m 6 jaar
benodigdheden: eierdozen

Inleiding
Ga samen met de kinderen op ontdekking in de buitenruimte. De natuur heeft enorm veel verborgen schatten. Welke schatten komen de kinderen allemaal tegen en vinden ze heel erg mooi of bijzonder? Denk aan bloemen, blaadjes, schelpen, zaden, beestjes, etc.

Op zoek naar de schat

• Geef ieder kind een eierdoosje en laat ze in ieder vakje een voorwerp verzamelen die ze erg mooi, bijzonder of interessant vinden.
• Bespreek tijdens het zoeken of als de kinderen klaar zijn welke schatten ze hebben gevonden.

Wat ook kan...
Ga op zoek naar gekleurde schatten in de natuur. Laat bijvoorbeeld de kleur rood zien, en vraag de kinderen op zoek te gaan naar een rode schat. Geef elk kind een eigen kleur om naar te zoeken, of zoek samen steeds naar schatten met een andere kleur.

Afsluiting
Gebruik de natuurschatten om een thematafel mee in te richten of gebruik de schatten als basis voor een volgende activiteit.

doelgroep: 6 t/m 12 jaar
benodigdheden: leskist papier, of oud papier, water, emmer, staafmixer, grote bak, vlieselinedoekjes, zeef, raamwerk, 2 plankjes, knijpers, waslijn, dweil of handdoek

Inleiding
Vandaag gaan de kinderen van oude kranten en tijdschriften nieuw papier maken. Daarmee ervaren ze wat er met het oude papier gebeurt nadat je het in de papierbak gedaan hebt.

• Geef alle kinderen wat oud papier om in stukjes te versnipperen. Verzamel de kleine stukjes, maximaal 2x2 cm, in de emmer.
• Vul de emmer met water, tot net boven het papier. Alle kinderen mogen om de beurt met de staafmixer de stukjes papier nog kleiner maken. Ga door tot het eruit ziet als een soort papje. Nu heet het pulp.
• Controleer of alle snippers goed tot pulp gemalen zijn door even met je hand door de pulp te roeren. Kom je nog grotere snippers tegen? Haal die er dan uit, of mix nog even verder.
• Laat de kinderen de grote bak tot 5-10 cm onder de rand vullen met water. Doe de pulp erbij en roer het rustig door. De kinderen kunnen nu papier scheppen.
• Leg het schepraam op de zeef en hou het geheel stevig vast. Duw de zeef onder water, tot hij plat op de bodem is (vast blijven houden!), en til hem dan rustig, horizontaal uit het water. Laat het water door de zeef zakken. Leg de zeef daarna op tafel en til het schepraam recht omhoog eraf.
• Leg het plankje naast de zeef op tafel en leg er een nat vlieselinedoekje op. Draai de zeef om, zodat hij met het papier het doekje raak. Wrijf over achterkant van de zeef, zodat het papier goed aan het doekje gaat kleven. Til de zeef er voorzichtig af. Let op dat er geen papier aan de zeef blijft plakken. In dat geval de zeef terugleggen en opnieuw wrijven. Dek het papier af met een droog vlieselinedoekje.
• Laat alle deelnemers dit een keer doen.
• Is iedereen geweest? Leg dan het 2e plankje bovenop de stapel versgeschepte papieren. Laat één kind op de stapel staan, zodat het water eruit geperst wordt. De anderen vegen het water dat uit de stapel komt aan de kant.
• Haal de doekjes nu voorzichtig één voor één van de stapel. Hang ze met wasknijpers aan de waslijn, zodat het goed kan drogen. Na ongeveer één dag is het zelfgemaakte papier droog. Pel het van het doekje af. Het is klaar voor gebruik!

Afsluiting
De volgende dag... Als het papier gedroogd is kunnen de kinderen bij een volgende activiteit iets creatiefs maken met hun zelfgemaakte papier. Bijvoorbeeld een schilderij, een schatkaart of een natuurschilderij met natuurlijke materialen. Let op: het papier is gevoelig voor vocht.

We gaan picknicken. Check welk beeld de kinderen van een picknick hebben en vraag hen wat er voor nodig is. Laat zien wat je meegebracht hebt en leg uit waarom je voor gezonde producten gekozen hebt. Vraag de kinderen of zij een leuke plek weten om naar toe te gaan.

• Kies samen de beste plek uit voor de buitenpicknick.
• Maak er samen een gezellig plekje van, door ieder een taakje te geven: spullen uit de tas halen; benoemen hoe alles heet; fruit verdelen over de snijplankjes; hoekje inrichten met het kleed, zitmatjes en vorkjes; fruit schillen, snijden en verzamelen in de kom; fruit in de kom husselen; fruit in je bekertje scheppen.
• Bedenk samen een mooie toast of uitspraak, voordat je begint met eten. Houdt rekening met kinderen die nog even willen bidden.
• Vraag tijdens het picknicken of de kinderen de verschillende soorten fruit al kennen, en welke ze het lekkerst vinden. Herkennen ze het fruit ook nog als het geschild is en door de mix zit? Weten de kinderen welk fruit het gezondst is en waarom (bijvoorbeeld de kiwi: veel vitamine C en vezels)? Weten ze waar het fruit vandaan komt en hoe het groeit? Zitten er zaden in het fruit? Hoe lang zou het duren voordat er een appelboom gegroeid is uit een appelzaadje?

Afsluiting
Sluit de maaltijd gezamenlijk af met opnieuw een toast of uitspraak en een momentje stilte voor de kinderen die willen danken. Verdeel de opruimtaken. Klaar voor vertrek? Check of jullie de plek netter achter hebben gelaten is dan ie was.

Tijd over?
Fruitmix

Inleiding
We gaan de hoogte van verschillende bomen meten. Vraag aan de kinderen hoe zij dit zouden doen. Vertel vervolgens dat alle kinderen een eigen boomhoogtemeter gaan maken, die ze meteen ook gaan gebruiken.

Aan de slag

• Laat de kinderen op het karton een rechthoekige driehoek tekenen met twee gelijke zijden van 25 cm. Knip de driehoek uit en laat de kinderen deze versieren. (Tip: gebruik bijvoorbeeld bladeren van de boom). Is iedereen klaar met versieren? De boomhoogtemeter is nu klaar voor gebruik.
• Laat de kinderen op een afstand van de boom staan, zodat de top van de boom gelijk is met de bovenkant van hun boomhoogtemeter en de voet van de boom gelijk is met de onderkant van hun boomhoogtemeter. Laat de kinderen nu in grote stappen (van ongeveer 1 meter) naar de boom lopen en laat ze de stappen tellen.
• Het aantal stappen + de lengte van het kind = ongeveer de hoogte van de boom.

Afsluiting
Laat de kinderen een andere boom opmeten. Vergelijk de resultaten met elkaar. Zijn er grote verschillen? Welke boom is het hoogst/ kleinst? Weten ze ook de namen van deze bomen?

Tijd over?
Boompje verwisselen

Inleiding
Weten de kinderen dat er in een boom ontzettend veel dieren leven? Sommige dieren kun je zien, maar sommige zijn zo klein, dat je heel goed moet zoeken. Laat de kinderen vertellen welke dieren er in een boom kunnen leven.

• Kies een plek uit met veel bomen.
• Geef ieder kind een zoekkaart, een loeppotje en een verrekijker mee en laat ze een eigen boom kiezen waar ze op onderzoek gaan naar dieren.
• Laat de kinderen ook kijken tussen het schors van de boom. Daar zullen ze namelijk veel kleine diertjes kunnen vinden.
• Vraag de kinderen of ze weten hoe een verrekijker werkt en leg dit zonodig uit.

Inleiding
Laat de kinderen een champignon zien en vertel dat een champignon een eetbare paddenstoel is. In de  herfst groeien er heel veel paddenstoelen. Weten de kinderen hoe dat komt?

• Geef ieder kind een grote champignon.
• Laat ze voorzichtig de steel van de hoed afsnijden. Nu kunnen de kinderen goed de onderkant van de champignon bekijken. Daar zien ze allemaal plaatjes naast elkaar. Dit noem je ook wel lamellen. Tussen die lamellen zitten allemaal sporen. Dit zijn eigenlijk de 'zaadjes' van de champignon.
• De kinderen gaan kijken wat er gebeurt als de 'zaadjes' uit de champignon vallen. Ieder kind krijgt een eigen vel zwart papier. Door zachtjes op de hoed van de champignon te tikken vallen de sporen op het zwarte papier. Zet er een glas overheen en nu wachten. Over een paar dagen is er iets heel bijzonders gebeurd!

Afsluiting
Een paar dagen later... Wat zien de kinderen? Wat is er gebeurd? De sporen van de champignons zijn steeds groter geworden en lijken op een soort web van draden. Als je deze draden op vochtige aarde in een donkere ruimte legt, heb je kans dat er uit dit dradenweb champignons groeien.

Inleiding
Op het nieuws hoor je wel eens dat er zoveel millimeter regen is gevallen. Hoe meten ze dat en welk apparaat gebruiken ze daarvoor?
De kinderen gaan zelf iets maken, waartmee ze kunnen zien hoeveel regen er is gevallen.

• Laat de kinderen de hals van de fles afsnijden op de plaats waar deze net zo breed wordt als de fles. Bewaar dit stukje, het is later nog nodig.
• Vervolgens maken de kinderen een strookje papier van 10 bij 1,5 cm. Bij elke centimeter zetten de kinderen een lange horizontale streep en bij elke millimeter een korte streep. Bij elke centimeter schrijven de kinderen de getallen 0- 10 op, beginnend bij de onderste lange streep. Plak het strookje nauwkeurig op de fles. Plak het strookje af met plakband, zodat het regenbestendig is.
• Zet het bovenste stuk van de fles als een trechter op het onderste deel. Nu is de regenmeter klaar voor gebruik!

Afsluiting
Laat de kinderen hun eigen regenmeter vullen met water om kijken hoe deze werkt. Tot aan welk streepje komt het water? Wat betekent dat nu precies? Als er bijvoorbeeld 3 millimeter water in de fles zit, dan betekent dit dat er per vierkante meter (1 meter bij 1 meter) 3 liter regen is gevallen.

Inleiding
Het Jeugdjournaal wordt altijd afgesloten met het weerbericht. Soms wordt er dan ook verteld dat het morgen gaat regenen. Hoe weten ze dat? Gebruiken ze daarvoor speciale apparaten die het weer kunnen voorspellen? Aan de natuur kun je ook zien dat het regent. De kinderen gaan dat vandaag zien. Ze gaan een weermeter maken die ze precies verteld of het gaat regenen of niet.

• Geef elk kind een dennenappel en laat ze aan de bovenkant een touwtje vastmaken. Hieraan kunnen ze hem straks ophangen. We gaan doen alsof het gaat regenen.
• Laat de kinderen de dennenappels in een bak water leggen. Wat zal er gebeuren met de dennenappels? (de schubben zullen sluiten, zo beschermt de dennenappel zijn zaadjes).
• De kinderen halen vervolgens de dennenappels uit het water en leggen ze op een krant in de vensterbank boven de verwarming. Wat zal er dan gebeuren? (de schubben zullen zich openvouwen).

Afsluiting
De kinderen kunnen de dennenappel meenemen naar huis en buiten ophangen. Zo zien precies of het gaat regenen of niet!

Tijd over?

Laat de kinderen de binnenkant van de dennenappels beschilderen met watervaste verf. Zo heeft ieder kind een kleurrijke natuurlijke barometer.