De school stelt een werkgroep samen met een leerkracht uit elke bouw. Zo wordt de leerlijn gedragen door het hele team. Tijdens het traject koppelt de werkgroep regelmatig terug naar het hele team.

1. maakt een inventarisatie: wat gebeurt er op school aan natuuronderwijs
2. evalueert dit: wat blijf je doen, wat kan beter
3. neemt de methode onder de loep: welke lessen moeten deel uit maken van de minimale leerlijn en welke kunnen vervangen worden door andere activiteiten zoals excursies en buitenlessen?
4. stelt een leerlijn samen voor groep 1 t/m 8 op basis van de methode en de huidige extra activiteiten als schooltuinwerk, bezoek Artis en kinderboerderij
5. legt de leerlijn langs de kerndoelen en tussendoelen. Komen alle thema's en vaardigheden zoals bijvoorbeeld onderzoek doen en leren ordenen aan bod? Zijn er witte vlekken in de leerlijn en hoe kunnen deze opgevuld worden?
6. als er witte vlekken zijn: zoek uit hoe het aanbod vernieuwd kan worden: andere methoden, lespakketten, excursies, buitenlessen. Let op het gebruik van afwisselende werkvormen, zoals leren a.d.h.v. tekstboeken en filmmateriaal, een opdrachtencircuit, veldwerk en ontdekhoeken.
7. legt de nieuwe leerlijn vast in het schoolplan.